تصورات الطلاب حول تأثير روبوتات الدردشة الذكية على مفرداتهم وقواعدهم في الكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية

يستلزم التكامل السريع للتقنيات الذكاء الاصطناعي في التعليم فهم آثارها المحتملة على اكتساب اللغة وإجادة المهارات، وخاصة في الكتابة - وهي مهارة حيوية لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. تهدف هذه الدراسة إلى البحث في أنواع روبوتات الدردشة الذكية وفحص تصورات الطلاب حول تأثير روبوتات الدردشة الذكية على مفرداتهم وقواعدهم في الكتابة باللغة الإنجليزية ككلغة أجنبية. باستخدام طريقة مختلطة، شملت هذه الدراسة 100 طالب جامعي يدرس الإنجليزية كلغة أجنبية من خمس جامعات في إندونيسيا، مع تسليط الضوء على روبوتات الدردشة الذكية المختلفة التي استخدموها في أنشطتهم الرقمية. شملت جمع البيانات الاستبيانات، المقابلات، وأوراق الملاحظة التي تم تحليلها باستخدام إحصائيات وصفية كمية وتحليل موضوعي نوعي. كانت ChatGPT، Gemini، Perplexity، Bing Chat، Ernie، Character AI، Discord Bot، Wren، وGinger هي الروبوتات الأكثر استخدامًا بين الطلاب، حيث كانت الأسباب مثل الفائدة، تبسيط العمل، نقل المهارات والمعرفة، وسهولة الاستخدام هي الدوافع الرئيسية لاستخدامها. أظهرت النتائج أن الغالبية العظمى من الطلاب شهدوا تحسينات كبيرة في نطاق مفرداتهم، تنوعهم النحوي، وجودة كتابتهم عند استخدامهم لهذه الروبوتات الذكية. كما أشاروا بالإجماع إلى أن روبوتات الدردشة الذكية كان لها تأثير إيجابي كبير على إجادتهم اللغوية، خاصة في مجالات المفردات والقواعد المستخدمة في الكتابة. تقترح نتائج هذه الدراسة أن دمج روبوتات الدردشة الذكية يمكن أن يكون مفيدًا لتحسين مهارات الكتابة لدى طلاب الإنجليزية كلغة أجنبية. كما تناولت الدراسة نقصها وقدمت توصيات لأبحاث المستقبل.