作为外语教学的教师专业知识

尽管对学科特定教师知识的研究兴趣日益增加，但关于教师在作为外语教学（TEFL）中所需的专业知识的科学理解仍然非常有限。因此，本研究应用标准化测试，直接评估德国师范生在作为外语教学的内容知识（CK）、教学内容知识（PCK）和一般教学知识（GPK）。结构分析提供了证据表明，与作为外语教学相关的教师知识是一个多维构念，而PCK与CK和GPK密切相关。不同项目和阶段的师范生测试分数存在差异，这充分反映了他们在教师教育过程中所获得的学习机会的差异。