重复呈现对婴儿期电视模仿行为的影响

尽管婴儿期的电视接触水平很高，但这种接触对学习的影响在很大程度上仍是未知的。最初的研究表明，与现场示范相比，婴儿从电视示范中模仿的目标动作明显更少。据此假设，增加观看录像示范的时长将增加从电视中获得的学习。将12至21个月大的婴儿独立分组，分别观看目标动作的现场示范或录像示范，并在 24 hr 后测量对目标动作的模仿情况。录像片段的时长是现场演示的两倍。接触时长翻倍使录像组的模仿表现水平提高到了现场组的水平，且两组的表现均超过了基线水平。这些结果与知觉编码贫乏理论相一致，我们得出结论，重复接触增强了对来自2D电视来源的目标动作的编码。