中国高等教育中的计算机科学竞赛奖项：扩展、分层和投资组合配置的系统思维分析

学术竞赛在高等教育中变得越来越显著。本研究考察了中国大学计算机科学竞赛奖项的记录扩展和分布。它将这些记录视为一种可见于大学竞争体系的证据，具有潜在的共同学习功能，而不是课程整合、学生学习、机构战略或内部资源流动的直接衡量。概念框架区分了直接观察、衍生描述性指标和未经检验的反馈命题。数据集包含2012年至2025年的国家奖项记录。主要分析使用了2012年至2024年的完整年度数据；2025年的记录仅用于临时连续性检查。可见于奖项的大学从2012年的226所增加到2024年的1110所，年奖项记录从不到2000个上升到超过40,000个。记录的奖项在竞赛类别中也变得不那么集中。可见于奖项的样本中，大学间的不平等仍然很高，所选择的Theil分解将91.47%的测量不平等归因于省内组件。相邻年份的排名相关性表明两年中活跃大学的位势稳定性。K均值聚类识别出四种描述性投资组合配置。结果描述了记录的奖项系统中的扩展、多样化、不平等、持久性和投资组合异质性，但未确立因果循环框架中所代表的组织机制.