国际化：国际学校学生和教师的认知

过去五十年来，全球流动的职业人群数量快速增长，他们的孩子随父母到世界各地的岗位就读，Enroll在通常被称为国际学校的地方，体验可能被称为国际教育的内容。这些孩子在某种程度上被描述为具有“国际性”，关于他们的教育经历的国际特征常常被提出。然而，对于这群年轻人来说，‘国际’这一描述具体意味着什么却不那么明确。本文描述了一项研究，试图通过调查全球超过200名教师和1200多名18岁学生的看法来开始回答这个问题。考虑的特征包括国际视野、开放心态、第二语言能力、灵活思维、对他人的包容和尊重，并比较了教师和学生对于这些特征的相对重要性的看法。