Condicionantes institucionales en la implantación de la formación en la empresa

Los desafios planteados por una economia cada vez mas abierta y avanzada tecnologicamente, han favorecido que el estudio de la formacion de los empleados de cara a la mejora de la competitividad sea uno de los aspectos de la gestion de los recursos humanos al que se presta mas atencion. Sin embargo, a pesar de los muchos trabajos que han analizado empiricamente la relacion entre formacion y resultados organizacionales, la evidencia empirica respecto al efecto positivo de la formacion en los resultados organizacionales no es concluyente. Tras revisar los principales argumentos que la literatura aporta como explicacion a esta situacion, queremos contribuir a este debate planteando cuales son las razones que llevan a las empresas a la decision de impartir formacion, utilizando el marco explicativo de la Teoria Institucional, dado que la evidencia empirica muestra una relacion ambivalente entre formacion y resultados de la organizacion; este marco explicativo permite incorporar al analisis factores de contexto susceptibles de actuar como presiones para las empresas que deciden realizar acciones formativas. Desde este enfoque se plantea otra explicacion para la controvertida relacion observada, hasta ahora, entre formacion y resultados de la empresa.