Phonological Recoding and Phoneme Awareness in Early Literacy: A Developmental Approach

Les As. presentent deux etudes. La premiere porte sur le developpement et le role du recodage phonologique au debut de l'apprentissage de la lecture, ou le recodage phonologique est considere comme un ensemble de competences comportant l'utilisation systematique de relations entre lettres et phonemes lors de la reconnaissance ou de la prononciation d'une suite de signes (mots ou pseudo-mots), ou de l'ecriture. La seconde etude examine les interrelations avec la conscience du phoneme, consideree comme une hierarchie de competences dans la reconnaissance et la segmentation des phonemes de mots de la langue parlee