Desarrollo de la fluidez oral en presentaciones en inglés mediante la conciencia y la regulación emocional

Este estudio analizó el efecto de una intervención en competencias emocionales sobre la fluidez oral en presentaciones en inglés. Se aplicó un diseño mixto cuasiexperimental con 28 adultos, divididos en un grupo de control y otro experimental, en un centro bilingüe de Bogotá. La intervención consistió en talleres de consciencia y de regulación emocional para la preparación de presentaciones orales. La fluidez se midió mediante la velocidad del habla y la producción de sílabas significativas y se complementó con entrevistas, observaciones y diarios de campo. Los resultados evidenciaron mejoras en la fluidez funcional del grupo experimental, una mayor coherencia y una reducción de las repeticiones. El análisis cualitativo mostró que la conciencia emocional incrementó la autoconfianza y que la regulación disminuyó la ansiedad.