Accompagner les politiques d’équipement des écoles rurales : l’exemple d’un dispositif d’acculturation des enseignants à l’intégration des TIC dans la pratique quotidienne

La presente recherche se situe dans le cadre d’un plan d’equipement des ecoles primaires d’une communaute de communes rurale. Nous decrivons et analysons un dispositif d’accompagnement des 13 enseignants concernes, axe sur « des activites de scenarisation de l’enseignant par l’intermediaire de l’environnement techno-pedagogique » (Poyet, 2015). A partir du cadre theorique de la mediation instrumentale de Peraya et des categories d’interactions culturelles identifiees par Cerisier, nous interrogeons les modalites d’observation, d’analyse et de comparaison des postures des acteurs de l’ecole rurale avec le numerique, ainsi que les eventuelles transformations de ces postures.