Comparison of Subjective and Objective Measures of Movement Performance of Children With Cerebral Palsy

SUMMARY The outcome of an eight‐week period of additional occupational therapy, aimed at improving fine motor skills, was assessed by accelerometry and a rating scale based on the Erhardt Developmental Prehension Assessment. 10 children with cerebral palsy received their regular occupational therapy, while a similar group had an additional 30‐minute session each day. No difference was found between groups at the end of the study. The difficulties of designing this type of project are discussed and the assessment methods described. RÉSUMÉ Mesures subjectives et objectives pour étudier le résultat de traitements supplémentaires chez les enfants avec IMC Le résultat d'une période du huit semaines d'une rééducation ergothérapique supplémentaire visant à améliorer l'activité motrice fine a été appréciée par Developmental Prehension Assessment. 10 enfants IMC bénefiérent d'un traitement d'ergothérapie habituelle tandis qu'un groupe semblable bénéficiat d'une session supplémentaire de 30 minutes chaque jour. Aucune difference n'a été notée entre les groupes à la fin de l'étude. Les difficultés pour établir ce type de projet sont discutées et les méthodes d'évaluation sont décrites. ZUSAMMENFASSUNG Subjetive und objektive Beurteilung des Erfolgs einer zusätzlichen Therapie bei Kindern mit Cerebralparese Der Erfolg einer zusätzlichen Beschäftigungstherapie über den Zeitraum von acht Wochen, mit dem Ziel, die Feinmotorik zu verbessern, wurde mit Hilfe der Akzelerometrie und einer Einstufung nach der Erhardt Developmental Prehension Assessment beurteilt. 10 Kinder mit Cerebralparese erhielten ihre regelmäßige Beschäftigungstherapie, während eine entsprechende Gruppe täglich zusätzlich 30 Minuten behandelt wurde. Am Ende der Studie fand sich kein Unterschied zwischen den Gruppen. Die Schwierigkeiten der Planung eines solchen Projektes werden diskutiert und die Methoden der Beurteilung werden beschrieben. RESUMEN Medidas subjetivas y objetivas para estudiar el curso de una terapia adicionel en niños con parálisis cerebral Se evaluó el curso seguido durante un periodo de ocho semanas de terapia ocupacional adicionada que pretendia mejorar la motilidad fina. Se utilizó la acelerometría y una escala de proporción basada en el Erhardt Developmental Prehension Assessment. 10 niños con parálisis cerebral recibieron su terapia ocupacional habitual, mientras que un grupo similar recibia una sesión añadida de 30 minutos cada dia. No se halló ninguna diferencia entre ambos grupos al final de este estudio. Se discuten las dificultades para el diseño de este tipo de proyecto y se describen los métodos de evaluaciön.