Situated Game Teaching Through Setplays: An Innovative Model to Teach Sports in Physical Education

Kaliteli beden eğitimi programlarının yapı taşlarını tanımlamaya çalışan kuruluşlardan biri olan Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Kurumu United Nations Educational, Scientific, Cultural Organization [UNESCO] fiziksel aktivite ve sporun aktif ve sağlıklı yaşam için ihtiyaç duyulan devinişsel, bilişsel, sosyal ve duygusal becerilerin edinilmesinin temelini oluşturduğunu belirtmektedir UNESCO, 2015 . Uluslararası Yükseköğretimde Beden Eğitimi Birliği International Association for Physical Education in Higher Education [AIESEP] , beden eğitimi öğretmen yetiştirme programları üzerine yayınladığı durum değerlendirme raporunda, beden eğitimi dersinin odağında çocuk ve gençleri aktif yaşam tarzına yönlendiren, onların duygusal, sosyal ve fiziksel sağlıklarını destekleyen fiziksel aktivite ve sporun olması gerektiğinin altını çizmektedir AIESEP, 2014 . Sporun beden eğitimi program içeriklerine dahil edilmesinin önemi, Amerika Sağlık ve Beden Eğitimciler Topluluğunca Society of Health and Physical Educators America [SHAPE America], 2014 okul öncesinden 12. sınıfa kadar her bir sınıf düzeyi için belirlenen öğrenme çıktıları ve beden eğitimi ders programı standartlarında, yine aynı şekilde Uluslararası Bakaloryanın International Baccalaureate, 2014 sağlık ve beden eğitimi program yeterliliklerinde vurgulanmaktadır. Türkiye’de spor dalları beden eğitimi derslerinde yeterince öğretiliyor olsa da spora özgü becerilerin öğretimi çoğunlukla