हिस्पैनिक हेड स्टार्ट बच्चों के ध्वन्यात्मक कौशल का अंतर्संबंध स्थानांतरण

यह लेख 100 स्पेनिश-भाषी हेड स्टार्ट बच्चों में मौखिक भाषा कौशल और ध्वन्यात्मक जागरूकता क्षमताओं के बीच अंतर्संबंधों को निर्धारित करता है जो अंग्रेजी सीख रहे हैं। बच्चों की मौखिक भाषा क्षमताएँ, जिन्हें प्री-लैंग्वेज असेसमेंट स्केल 2000 का उपयोग करके मापा गया, उनके ध्वन्यात्मक जागरूकता के साथ, जिसे ध्वन्यात्मक संवेदनशीलता परीक्षण का उपयोग करके मापा गया, दोनों अंग्रेजी और स्पेनिश में आंका गया। एक क्रमबद्ध बहुगुणात्मक रिग्रेशन किया गया जिसमें प्रत्येक भाषा में मौखिक प्रवीणता का अद्वितीय परिवर्तन और स्पेनिश में ध्वन्यात्मक जागरूकता ने अंग्रेजी में ध्वन्यात्मक जागरूकता कार्यों पर प्रदर्शन पर प्रभाव का संकेत दिया, जिसमें स्पेनिश ध्वन्यात्मक जागरूकता और अंग्रेजी मौखिक प्रवीणता सबसे अधिक परिवर्तन के लिए जिम्मेदार थे। परिणाम यह सुझाव देते हैं कि इन बच्चों की पहली भाषा में भाषा और मेटालिंग्विस्टिक कौशल को सुदृढ़ करना अंग्रेजी साक्षरता कौशल प्राप्त करने के लिए एक उपकरण के रूप में काम कर सकता है।