Pädagogische Anthropologie und Planetarisches Werden

Planetarisches Werden stellt eine neue Bedingung für den Planeten dar, in der der Mensch als konstituierendes Element betrachtet wird, ebenso wie dessen Handlungen auf dem Planeten, die den Übergang, die Grenzen und die Bestrebungen für eine planetarische Zukunft implizieren. Die pädagogische Anthropologie markiert einen kritischen Punkt hinsichtlich des vom Menschen konstruierten Wissens, um in einer Zeit des Übergangs und der Transformation planetarisch zu werden. Aus dem konzeptionellen Kontext der pädagogischen Anthropologie heraus kann das planetarische Werden im Lichte des Anthropozäns, des Postkolonialen und des Dekolonialen gedacht werden, um das planetarische Werden als Herausforderung für die pädagogische Anthropologie zu betrachten und die Wege der pädagogischen Anthropologie in Richtung einer planetarischen Zukunft zu gestalten.