El Hijyeni Farkındalığında Mikrobiyoloji Eğitiminin Rolü: Sağlık Bilimleri Öğrencileri Üzerine Bir Ön Test-Son Test Çalışması

Amaç: Hastane kaynaklı enfeksiyonlar sağlık hizmetlerinde ciddi morbidite, mortalite ve ekonomik yük oluşturmaktadır. El hijyeni, bu enfeksiyonların önlenmesinde en basit ve etkili yöntemlerden biridir. Bu çalışmanın amacı; sağlık bilimleri fakültesi öğrencilerine verilen mikrobiyoloji eğitiminin el hijyeni konusundaki bilgi, tutum ve farkındalık düzeylerine etkisini değerlendirmektir.Gereç ve Yöntemler: Araştırma, tek grup ön test-son test deseninde tasarlanmış olup, Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi’nde öğrenim gören Hemşirelik, Ebelik, Beslenme ve Diyetetik bölümlerinden ön ve son testin her ikisini de eksiksiz yanıtlayan toplam 161 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Veriler, 36 maddelik El Hijyeni Anketi (El Hijyeni İnanç Skalası (EHİS), El Hijyeni Uygulama Envanteri (EHUE), El Hijyeninin Önemi Skalası (EHÖS) alt boyutları) ve Tanıtıcı Bilgi Formu ile toplanmış; analizlerde eşleştirilmiş örneklem t-testi ve ki-kare testleri kullanılmıştır.Bulgular: Eğitim sonrası, EHİS ve EHUE puanlarında istatistiksel olarak anlamlı artışlar saptanmıştır (sırasıyla p<0,001 ve p=0,019). El Hijyeninin Önemi Skalası puanlarında istatistiksel olarak anlamlı bir değişim gözlenmemiştir (p=0,114). Kadın öğrencilerde ve Hemşirelik/Ebelik bölümlerinde eğitimin etkisi daha belirgin bulunmuştur. Eğitim öncesinde el hijyeninin önemine dair yüksek düzeyde bir tutum gözlenmiş, bu durumun eğitim sonrası artışı sınırladığı değerlendirilmiştir.Sonuç: Mikrobiyoloji eğitimi, öğrencilerin el hijyeni inanç ve uygulama düzeylerini artırmış; etki klinik odaklı bölümlerde daha belirgin bulunmuştur. Eğitim programlarının bölüm ve öğrenci profiline göre yapılandırılması ve davranışsal bileşenleri de içerecek biçimde güçlendirilmesi önerilmektedir.