Zwischen Autonomie und Überforderung: Materialentscheidungen von DaF-Studierenden im Schulpraktikum in Norwegen

In der norwegischen Lehrkräfteausbildung im Fach Deutsch als Fremdsprache übernehmen Studierende im Schulpraktikum früh Verantwortung für zentrale Unterrichtsentscheidungen, einschließlich der Auswahl von Unterrichtsmaterialien. Diese qualitative Fallstudie untersucht, auf welche Quellen Studierende zurückgreifen, wie sie Materialien anpassen und ihre Entscheidungen reflektieren. Grundlage sind Logbücher, Interviews und Semesterarbeiten, ausgewertet mittels qualitativer Inhaltsanalyse. Die Ergebnisse zeigen ein Spannungsfeld zwischen Autonomie und Überforderung: Lehrwerke werden kritisch bewertet, während digitale Ressourcen, darunter auch KI-generierte Texte, an Bedeutung gewinnen, jedoch didaktische Nachbearbeitung erfordern. Die Materialwahl erweist sich als Anlass reflexiver Praxis; die Ergebnisse unterstreichen zugleich die Notwendigkeit, Material- und Medienkompetenz systematisch in der Lehrkräftebildung zu fördern.