Social Persuasion Skills and Their Relationship to Gender and Academic Specialization among University Students

هدفت الدراسة إلى قياس مهارة الإقناع الاجتماعي لدى طلبة جامعة بغداد، والكشف عن الفروق في هذه المهارة تبعًا لمتغيري الجنس والتخصص الدراسي. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، وتكوّنت عينتها من 150 طالبًا وطالبة اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية من أربع كليات خلال العام الدراسي 2024-2025. وضمت العينة 60 طالبًا و90 طالبة، توزعوا على التخصصات العلمية والإنسانية بواقع 85 و65 طالبًا وطالبة على التوالي. ولتحقيق أهداف الدراسة، بُني مقياس لمهارة الإقناع الاجتماعي تكوّن في صورته النهائية من 20 فقرة، وبلغ معامل ثباته بطريقة إعادة الاختبار 0.80، ومعامل الاتساق الداخلي 0.72. وحُللت البيانات باستخدام برنامج Spss. ووفقًا لجدول العينة الكلية، بلغ المتوسط الحسابي لدرجات الطلبة 38.64 درجة، مقارنة بالمتوسط الفرضي للمقياس البالغ 50 درجة. كما لم تُظهر جداول المقارنة فروقًا ذات دلالة إحصائية في مهارة الإقناع الاجتماعي تُعزى إلى الجنس أو التخصص الدراسي. وفي ضوء هذه النتائج، توصي الدراسة بتفعيل دور الوحدات الإرشادية في الكليات، وإعداد برامج وأنشطة تُتيح للطلبة ممارسة الحوار والتعبير عن آرائهم وتنمية مهارات الإقناع الاجتماعي.