Pengaruh Strategi Think Talk Write Terhadap Kemampuan Mengembangkan Ide Pokok Menjadi Teks Deskripsi Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa kelas V sekolah dasar dalam mengembangkan ide pokok menjadi teks deskripsi yang runtut dan padu. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh strategi Think Talk Write (TTW) terhadap peningkatan kemampuan siswa dalam mengembangkan ide pokok menjadi teks deskripsi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian terdiri dari 28 siswa kelas V di MIN 2 Garut. Teknik pengumpulan data menggunakan tes menulis teks deskripsi yang dinilai berdasarkan indikator pengembangan ide pokok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi Think Talk Write (TTW) terlaksana dengan sangat baik dengan persentase 92,78%. Kemampuan siswa meningkat dari rata-rata 52,86 menjadi 80,89 dengan nilai signifikansi p < 0,05. Nilai N-Gain sebesar 0,5764 termasuk kategori sedang, sehingga strategi Think Talk Write (TTW) efektif dan berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan siswa.