Pengaruh Model Project Based Learning Berbasis Steam Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Siswa Kelas

Pembelajaran matematika merupakan pembelajaran yang berperan penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir dan pemahaman konsep murid. Berdasarkan hasil observasi awal di SDN Lidah Wetan II Surabaya, ditemukan bahwa pembelajaran matematika materi bangun datar masih cenderung menggunakan pembelajaran konvensional sehingga murid mengalami kesulitan dalam memahami materi secara konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran STEAM berbasis Project Based Learning terhadap hasil belajar matematika materi bangun datar siswa kelas II SDN Lidah Wetan II Surabaya, mengetahui peningkatan hasil belajar, serta mendeskripsikan respon murid dan guru terhadap penerapan pembelajaran tersebut. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan quasi experimental design dan desain non-equivalent control group dengan subjek 43 siswa kelas II, yaitu kelas II-A sebagai kelas eksperimen dan kelas II-B sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian meliputi tes hasil belajar, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, serta angket respon murid dan guru. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran sebesar 96% dengan kategori sangat baik, terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan berdasarkan uji Independent Sample T-Test dengan nilai signifikansi < 0,001, serta peningkatan hasil belajar kelas eksperimen berdasarkan N-Gain sebesar 0,7665 atau 76,64% dengan kategori tinggi. Respon murid memperoleh persentase 95,2% dan respon guru sebesar 100%, keduanya termasuk kategori sangat kuat. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran STEAM berbasis Project Based Learning berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika materi bangun datar siswa kelas II SDN Lidah Wetan II Surabaya. Penelitian selanjutnya direkomendasikan untuk memperhatikan alokasi waktu karena pembelajaran berbasis proyek membutuhkan waktu yang lebih panjang.