Bilim ve sanat merkezlerinde görev yapan müzik öğretmenlerinin tanılama sürecine ilişkin görüşlerinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, Bilim ve Sanat Merkezleri’nde (BİLSEM) görev yapan müzik öğretmenlerinin müzik alanı tanılama sürecine ilişkin deneyim ve görüşlerini incelemektir. Temel nitel araştırma yaklaşımıyla yürütülen çalışmanın katılımcılarını, 2025-2026 eğitim-öğretim yılında İzmir’deki sekiz BİLSEM’de görev yapan 13 müzik öğretmeni oluşturmuştur. Katılımcılar, BİLSEM müzik alanı tanılama sınavında görev yapmış olma ölçütüne göre belirlenmiştir. Veriler yarı yapılandırılmış görüşmelerle toplanmış ve içerik analiziyle çözümlenmiştir. Bulgular, katılımcıların çoğunluğunun sınav yönergelerini açık ve anlaşılır, sınav içeriğini ise öğrencilerin yaş ve gelişim düzeylerine uygun bulduğunu göstermiştir. Bununla birlikte katılımcıların önemli bir bölümü dijital ses testlerinin sınırlılıklarına, bazıları ise soruların tek dinlemeyle sınırlandırılmasına, teknik altyapı farklılıklarına, sınav kaygısına ve bekleme koşullarına dikkat çekmiştir. Katılımcı görüşleri, tanılama sürecinde yalnızca işitsel yeterliğin değil, müzikal ifade, yaratıcılık ve performans gibi boyutların da değerlendirilmesinin önemine işaret etmektedir. Sonuçlar, uygulama koşullarının ulusal ölçekte standartlaştırılması, sınav ortamının teknik ve pedagojik ölçütlere göre düzenlenmesi ve öğrenci ve velilerin süreç hakkında etkili biçimde bilgilendirilmesi gerektiğini göstermektedir.