Maktab Direktorlarining Sinergetik Yondashuv Asosida Boshqaruv Ko'nikmalarini Rivojlantirishning Ilmiy Va Amaliy Ahamiyati

Mazkur maqolada umumiy o‘rta ta’lim maktablari direktorlarining boshqaruv ko‘nikmalarini sinergetik yondashuv asosida rivojlantirishning ilmiy-nazariy va amaliy ahamiyati tahlil qilinadi. Maktab murakkab adaptiv ijtimoiy-pedagogik tizim sifatida talqin etilib, o‘z-o‘zini tashkil etish, ochiqlik, nochiziqlilik, kooperativlik va qayta aloqa kategoriyalarining direktor faoliyatidagi funksional ifodalari aniqlashtiriladi. Haken sinergetikasi, murakkablik liderligi, taqsimlangan liderlik, o‘rganuvchi tashkilot modeli va ta’limga yo‘naltirilgan rahbarlik yondashuvlari qiyosiy tahlil qilinadi. O‘zbekistonda menejerlik sertifikati tizimi va OECD TALIS 2024 ko‘rsatkichlari doirasida pedagogik hamkorlikni rivojlantirish imkoniyatlari ko‘rsatiladi. S-ADAPT nomli taklif etilayotgan konseptual siklning tashxis, tahlil, jamoaviy loyihalash, pilotlash, monitoring va refleksiya bosqichlari asoslanadi. Maqola empirik samaradorlikni tasdiqlash emas, nazariy sintez hamda metodik takliflarni shakllantirish maqsadini ko‘zlaydi. [1–4, 8–11]