Strategi Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Meningkatkan Pertumbuhan Iman Peserta Didik di SD Negeri 1 Mimika Baru Papua Tengah: Strategies of Christian Religious Education Teachers in Enhancing Students' Faith Growth at SD Negeri 1 Mimika Baru, Central Papua

Christian Religious Education (CRE) teachers hold a strategic position in fostering the faith of elementary school students, yet the strategies employed need to be formulated in accordance with the school context. This article aims to formulate CRE teachers' strategies in enhancing students' faith growth, using SD Negeri 1 Mimika Baru, Central Papua, as the context of application. The study employs a literature review approach by critically examining nine scientific journal articles regarding the role of CRE teachers, spiritual competence, character building, the integration of faith in learning, and students' spiritual growth, which are reinforced by theoretical literature on child development and learning. The results of the study indicate that faith growth is cultivated through five groups of strategies: modeling and love toward students, Word-centered and contextual learning, the cultivation of spiritual practices, sharing love and service, and collaboration with families, churches, and schools. Anticipated challenges include limitations in time and facilities, the influence of digital media and peers, and students' dependence on teachers; thus, this article offers a strategic framework that can serve as the basis for field research at the school. The main contribution of this article is synthesizing CRE teachers' strategies from nine previous studies into an integrated strategic framework. This framework is equipped with observable indicators of faith growth as well as its supporting and inhibiting factors. Furthermore, this article translates the framework into a cycle of planning, implementation, reflection, and follow-up appropriate to the characteristics of elementary school students. Consequently, the findings of this study can serve as a practical reference for CRE teachers and a foundation for field research at SD Negeri 1 Mimika Baru. Guru Pendidikan Agama Kristen (PAK) memegang posisi strategis dalam menumbuhkan iman peserta didik sekolah dasar, tetapi strategi yang digunakan perlu dirumuskan sesuai dengan konteks sekolah. Artikel ini bertujuan merumuskan strategi guru PAK dalam meningkatkan pertumbuhan iman peserta didik dengan SD Negeri 1 Mimika Baru, Papua Tengah, sebagai konteks penerapan. Penelitian menggunakan pendekatan kepustakaan dengan mengkaji secara kritis sembilan artikel jurnal ilmiah tentang peran guru PAK, kompetensi spiritual, pembentukan karakter, integrasi iman dalam pembelajaran, dan pertumbuhan rohani peserta didik, yang diperkuat dengan literatur teoretis tentang perkembangan anak dan pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa pertumbuhan iman ditumbuhkan melalui lima kelompok strategi, yaitu keteladanan dan kasih kepada siswa, pembelajaran berpusat pada Firman dan kontekstual, pembiasaan praktik rohani, berbagi kasih dan pelayanan, serta kolaborasi dengan keluarga, gereja, dan sekolah. Tantangan yang perlu diantisipasi mencakup keterbatasan waktu dan fasilitas, pengaruh media digital dan teman sebaya, serta ketergantungan siswa pada guru, sehingga artikel ini menawarkan kerangka strategi yang dapat menjadi dasar penelitian lapangan di sekolah tersebut. Kontribusi utama artikel ini ialah menyintesis strategi guru PAK dari sembilan kajian terdahulu menjadi kerangka strategi yang terpadu. Kerangka tersebut dilengkapi indikator pertumbuhan iman yang dapat diamati serta faktor pendukung dan penghambatnya. Selain itu, artikel ini menerjemahkan kerangka tersebut ke dalam siklus perencanaan, pelaksanaan, refleksi, dan tindak lanjut yang sesuai dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar. Dengan demikian, hasil kajian dapat menjadi acuan praktis bagi guru PAK dan dasar bagi penelitian lapangan di SD Negeri 1 Mimika Baru.