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Der Autor schlägt seinen Ansatz zu einer Disziplin, der Philosophie, vor, die seiner Meinung nach zu rigoros gelehrt wird. Seine epistemologische Analyse lässt ihn die derzeit verwendeten Methoden zum Unterricht der Philosophie bedauern, die die Kurse hauptsächlich auf Argumentation, Logik und die Entwicklung kritischen Denkens ausrichten. Durch eine vertiefte Auseinandersetzung mit der Lehre dieser Materie schlägt der Autor einige Lösungen und Methoden vor, die die Praxis der Philosophie interessanter machen sollen.
Robert C. Solomon (Mon,) hat diese Frage untersucht.