Die Wirksamkeit von Mind Mapping als Lernwerkzeug für Studierende der Büroverwaltung und Technologie

Alle Bildungssysteme zielen darauf ab, die Fähigkeit der Studierenden zu verbessern, Informationen zu erwerben, da sie daran gewöhnt sind, Fakten anstelle von Verständnis und Umsetzung des Konzepts auswendig zu lernen. Studierende müssen sich in einen langfristigen Prozess des individuellen Lernens einbringen. Infolgedessen wird ein Ansatz, der als Mind Mapping bekannt ist, als förderlich angesehen, um die individuelle Fähigkeit der Studierenden zu verbessern, sich Dinge zu merken und abzurufen, und um ihre akademische Leistung zu steigern. Frühere Studien haben die Wirksamkeit von Mind Mapping beim Lernen, Zusammenfassen von Ideen, Beibehalten und Abrufen von Informationen nachgewiesen. Das Ziel dieses konzeptionellen Papiers ist zweifach: Es soll die Bedeutung von computerisiertem Mind Mapping als Lernansatz untersuchen und die Wirksamkeit von computerisiertem Mind Mapping bei Studierenden der Büroverwaltung und Technologie bestimmen. Die Fragebögen werden an Studierende des ersten Semesters verteilt, die im Kurs Persönlichkeitsentwicklung eingeschrieben sind, da Mind Mapping im Lehrplan behandelt wird. Diese Daten werden mit dem Statistical Package for Social Sciences (SPSS) 26.0 analysiert, um die Wirksamkeit von Mind Mapping für die Studierenden zu bestimmen. Es wird angenommen, dass diese Studie die Bedeutung von computerisiertem Mind Mapping zur Verbesserung der Leistung der Studierenden identifiziert, da positive Beweise und Ergebnisse früherer Forscher kurz diskutiert werden, die die Wirksamkeit von Mind Mapping betreffen. Die Forscher schlossen mit einer Begründung, warum computerisiertes Mind Mapping bei den Studierenden, insbesondere während dieser herausfordernden COVID-19-Pandemie, funktioniert.