Educational Direction of AR/VR Content Design in Response to IT Environment Changes: Focusing on Two-Year College Programs

4차 산업혁명 시대의 도래와 함께 증강현실(ar)과 가상현실(vr)을 포함한 실감미디어 기술은 교육 분야와 콘텐츠 산업 전반에 큰 변화를 가져오고 있다. 특히 메타버스로 대표되는 가상 융합환경이 확산되면서, 미래 사회에는 메타버스 상에서 새로운 콘텐츠를 창출할 수 있는 역량이 기본 소양으로 요구되고 있다(박상준 2021). 이러한 It 환경 변화에 대응하여 국내 2년제 대학들은 Ar/Vr 콘텐츠 디자인 관련 학과를 신설하는 등 발 빠르게 교육과정을 개편하고 있으나, 한정된 교육기간(2년제) 내에 효과적인 교육 방향을 정립하는 데에 여러 과제가 존재한다. 본 연구는 It 기술환경 변화에 따른 Ar/Vr 콘텐츠 디자인 교육의 방향을 2년제 고등직업교육을 중심으로 심층 탐구하였다. 국내 Kci 등재지 및 해외 Sci급 연구를 포함한 문헌 연구와 사례 분석을 통해, Ar/Vr 콘텐츠 디자인 교육의 현황과 문제점을 진단하고 개선 방향을 제시하였다. 연구 결과, 산업 수요와 기술 발전에 부응하기 위해서는 산학협력 및 네트워킹 강화, 디자인·공학 간 융합형 교육과정 운영, 프로젝트 기반 학습(pbl)과 캡스톤 디자인 등 실무중심 교육 확대, 최신 실감미디어 장비와 인프라 확충, 교수자 역량 강화 및 맞춤형 교수법 개발, Vr/Ar 활용 교육 시 안전 및 윤리 고려 등의 전략이 중요함을 확인하였다. 이러한 방향들은 짧은 교육 주기의 2년제 대학에서 Ar/Vr 콘텐츠 디자이너를 효율적으로 양성하기 위한 구체적인 지침을 제공하며, 향후 급변하는 디지털 콘텐츠 산업에 2년제 대학 졸업생들이 대응할 수 있는 실무형 인재 양성에 기여할 것으로 기대된다.