O Efeito das Atividades de Linguagem Baseadas em Corpora no Desenvolvimento da Competência no Uso de Pontuação de Estudantes Universitários

Um dos maiores efeitos das ciências da computação no ensino de línguas é o rápido desenvolvimento na criação, processamento e análise de corpora. As fontes e métodos de corpora apresentam um grande potencial tanto no desenvolvimento de materiais didáticos quanto no processo de criação de atividades de ensino ricas em dados. Este estudo tem como objetivo investigar, por meio de um método dedutivo centrado no professor, o efeito de confrontar estudantes de formação de professores com exemplos originais de língua baseados em corpora e sua tentativa de deduzir as regras da língua no que diz respeito ao aprendizado correto do uso da pontuação. Os participantes da pesquisa foram compostos por 171 estudantes do Departamento de Formação de Professores da Faculdade de Educação da Universidade de Kırıkkale. Os dados quantitativos da pesquisa foram obtidos através de testes de acesso a pontos de pontuação e questionários sobre o uso de corpora, enquanto os dados qualitativos foram coletados por meio de formulários de entrevista semiestruturados. Os resultados da pesquisa mostram que os alunos que trabalharam com materiais e atividades de ensino de língua baseados em corpora apresentaram uma aprendizagem mais eficaz na aquisição das regras de pontuação em comparação com aqueles que receberam ensino centrado em apresentações tradicionais (dedutivas). A análise dos questionários e dos formulários de entrevista também revelou que os participantes consideraram as atividades de aprendizado de língua suportadas por corpora como positivas e eficazes. Com base nos achados, foram feitas sugestões sobre o uso de atividades de corpora baseadas em computador no ensino da língua turca.