本研究旨在确定基于项目学习（PBL）对初中生英语听力技能提升的影响。研究方法采用准实验设计，包含前测-后测控制组。研究样本由60名初中生组成，分为两组：实验组应用PBL，控制组使用传统教学方法。数据通过干预前后的听力测试收集。数据分析使用t检验显示，接受PBL教学的学生的听力技能显著提高，相比控制组。这些发现表明，PBL在提升初中生英语听力技能方面是有效的。本研究的意义在于强调在英语教学中实施创新教学方法如PBL的重要性。关键词：英语，初中生，听力技能，基于项目学习
Nifriza 等（周五）研究了这个问题。