技术、教育与媒体批判素养：潜力、挑战与机遇

本研究考察了技术在媒体教育、媒体素养和教育传播中的影响，并探讨了这些领域在学生和学术专家眼中的认知和理解，着重于批判性能力和批判性媒体素养的发展。研究基于对媒体批判素养领域的领先专家进行的半结构化深入访谈，以及对141名沟通和教育项目大学生的调查，探讨了近期技术进步与信息消费中的挑战之间的联系，包括错误信息、假新闻、偶然接触信息和深度伪造，以及这些问题在教育环境中所带来的挑战与机遇。结果显示，尽管这些技术为改善教学过程提供了机会，但它们在课程中被采用的程度有限且往往肤浅。此外，我们发现老师在有效管理这些工具方面的培训不足，从而妨碍了学生批判性思维的发展。结论指出，需要一种批判性媒体素养，不仅教育学生使用技术，还允许他们质疑和评估其所消费的内容，在促进参与性和批判性公民身份的伦理和反思框架内。