高等教育中的微积分学习质量仍然是一个挑战，因为教学实践往往以程序为导向，从而限制了有意义学习互动和概念可视化的机会，这些都是支持概念理解的。本研究旨在通过TPACK整合电子学习考察微积分教学的内容有效性和学习效果。研究采用研发（R&D）方法，使用ADDIE模型（分析、设计、开发、实施和评估）。开发的工具包括20个项目，涵盖了三个维度的互动性和基于四个原则的可访问性。内容验证由三位专家使用艾肯的V指数进行。结果表明，所有工具项目均被验证为内容有效，并被分类为相关或高度相关。此外，效果测试结果表明，达到经典掌握的学生比例超过了既定门槛，学生的学习改善被归类为高。此外，效应大小分析显示实施TPACK整合电子学习对学生理解有非常强的影响。这些发现确认了TPACK整合电子学习不仅是有效且有效的，还对提升高等教育中的微积分学习质量产生了实质性影响.
Syahri等（周五）研究了这个问题。