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本文描述了一项针对在高、中和低安全心理健康环境中工作的护士进行教育准备的调查。来自焦点小组和访谈的数据也进行了内容分析,以提出一个关于安全环境中的护理理论,包含能力声明。这些能力被转化为问卷,并分发给在高、中和低安全心理健康环境中工作的护士。受访者表示这些能力是否是他们当前实践或监督参与的一部分,以及他们对每项能力的重视程度。所有安全级别的护士在对其角色描述和重要性等级方面,广泛支持能力框架。结果识别出了与安全相关的问题,以及系统某些部分(特别是在高安全环境中)的程序如何影响治疗护理。受访者在高安全和中安全环境中的明显差异包括患者家庭的参与和出院准备。所有安全级别的共同关注问题包括团队合作、平衡安全与治疗、专业实践的界限以及临床监督。
Dale 等人(Sat,)研究了这个问题。