小学教师对将非功能性自闭症学生纳入普通教育课堂的看法

Key Points

• 本研究旨在了解小学教师对将非功能性自闭症学生纳入普通班级的看法。
• 与小学教师进行定性访谈
• 对教学实践的分析
• 对课堂动态的评估
• 教师对包容性的准备工作表示担忧
• 一些教师强调了课堂多样性的好处
• 对额外培训和资源的请求很普遍。