이 연구는 드라마·영화 및 웹툰을 중심으로 한국 문화 교육에 활용 가능한 한류 콘텐츠에 대한 대학생의 인식을 탐색하고, 이를 통해 한류 콘텐츠의 교육적 활용 속성을 도출하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 대학생 43명의 서술형 응답을 수집하고 주제 분석(thematic analysis) 방법을 적용하여 응답에 나타난 의미 요소를 분석하였다. 분석 결과, 대학생들은 한류 콘텐츠를 한국 문화 교육 자료로 활용할 때 ‘한국 생활문화 재현성, 한국 사회·역사 반영성, 한국적 가치관 이해 가능성, 한류 콘텐츠 접근성, 학습 활동 확장 가능성’의 다섯 가지 속성을 중요하게 인식하고 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 한류 콘텐츠가 단순한 대중문화 텍스트를 넘어 한국 사회의 생활 문화와 사회적 맥락, 가치관을 이해하는 문화 교육 자료로 활용될 수 있음을 보여준다. 또한 본 연구에서는 응답자의 인식에 기반하여 한국 문화 교육에서 한류 콘텐츠를 선정할 때 참고할 수 있는 교육적 준거를 제시하였다. 이 연구는 한류 콘텐츠의 교육적 활용 가능성을 대학생 인식에 기반하여 탐색하였다는 점에서 의의를 지니며, 한국 문화 교육에서 한류 콘텐츠 활용 논의를 확장하고 교육 자료 선정에 대한 기초적 시사점을 제공한다.
Hae Won Kim (2026) studied this question.
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