Erforschung des virtuellen und realen gemischten experimentellen Unterrichts basierend auf der Analyse experimenteller Phänomene

Der experimentelle Unterricht spielt eine sehr wichtige Rolle in den Studiengängen der Elektroingenieurwissenschaften an Universitäten und ist ein entscheidendes Element zur Förderung der Innovationsfähigkeit der Studierenden. In Reaktion auf die aktuelle Situation, dass es erhebliche Unterschiede zwischen den Geräten im traditionellen experimentellen Unterricht gibt, die es den Studierenden erschweren, Analysen durchzuführen und die Gründe zu finden. Dieser Artikel schlägt die Erforschung des virtuellen und realen gemischten experimentellen Unterrichts basierend auf der Analyse experimenteller Phänomene vor. Zunächst wird ein hybrider experimenteller Unterrichtsansatz vorgestellt, der virtuelle Simulation und Offline-Experimente kombiniert. Zweitens wird der experimentelle Unterricht der Elektroingenieurwissenschaften als Beispiel genommen, basierend auf dem aktuellen Offline-experimentellen Unterricht. Die Studierenden werden ermutigt, Simulationssoftware für entsprechende Modellierungen und Simulationen zu verwenden und dann die Unterschiede in den experimentellen Phänomenen zu vergleichen und zu analysieren. Schließlich werden die Vorteile des gemischten experimentellen Unterrichts eines bestimmten Elektroingenieurprojekts erkundet, was entscheidend für die Entwicklung der Innovationsfähigkeit der Studierenden und den Aufbau einer Grundlage für Modellierung und Simulation in nachfolgenden Abschlussprojekten ist. Darüber hinaus hat dieser Artikel, unter Berücksichtigung der Universalität und Generalisierbarkeit des experimentellen Unterrichts, eine breite Referenzbedeutung für andere Disziplinen und Studiengänge.