In Uruguay beschleunigte sich die Ausweitung von Fernstudienprogrammen nach der Pandemie, bleibt jedoch in den verschiedenen Hochschulsystemen ungleichmäßig. Basierend auf vergleichenden Studien im Gemeinsamen Markt des Südens (MERCOSUR) untersucht dieser Artikel, wie das Fernlernen als tragfähige Option inmitten regulatorischer Spannungen und institutioneller Vielfalt entstanden ist. Trotz gewisser Fortschritte haben recente politische Veränderungen und das Fehlen einer nationalen Strategie Bedenken ausgelöst. Der Artikel skizziert die aktuellen Vorschriften und institutionellen Reaktionen und bietet Vorschläge zur Unterstützung der koordinierten, hochwertigen Entwicklung der Fernbildung.
Dávila et al. (Mi.) untersuchten diese Frage.
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