Key points are not available for this paper at this time.
Die Beteiligung von Schülern an schulischen Entscheidungsprozessen und Reformen hat Inspiration aus neuen Konzeptualisierungen von Kindheit geschöpft. Befürworter der Schülerstimme plädieren für eine Neubewertung der Position von Kindern und Jugendlichen im Verhältnis zu Erwachsenen in Schulen. Dieser Artikel arbeitet mit Daten aus einer mehrstandortlichen Fallstudie von drei Grundschulen und den Berichten von Schülern, Lehrern und Schulleitern über ihre Praktiken zur Schülerstimme. Wir betrachten die Beziehungen zwischen Schülern in Aktivitäten zur Schülerstimme in Grundschulen und die Möglichkeiten sowie Ambivalenzen von repräsentativen Schülern, die 'für' andere Schüler sprechen. Wir integrieren aktuelle Erkenntnisse aus den Bewegungen über Stimme in Kindheitsstudien und den Turn zum Zuhören in Kulturwissenschaften und stellen Fragen an Schüler, Lehrer und Forscher, die die Schülerstimme in der Grundschule fördern möchten.
Mayes et al. (Do,) haben diese Frage untersucht.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: