U radu se analizira koncept roda u odgojno-obrazovnom kontekstu iz socijalnopedagoške perspektive. Cilj je prikazati dominantne teorijske pristupe i raspraviti njihovu primjenjivost u obrazovnim politikama i školskoj praksi. Metodološki je rad utemeljen na kritičkom pregledu literature. Analiza ukazuje na važnu ulogu skrivenog kurikula, profesionalnih uvjerenja i interakcijskih obrazaca u oblikovanju iskustava učenika. U hrvatskom kontekstu prepoznat je nedostatak empirijskih istraživanja, osobito u području institucionalne kulturei svakodnevnih pedagoških rutina. Doprinos rada očituje se u teorijskoj sistematizaciji i smjernicama za razvoj socijalnopedagoški utemeljenih obrazovnih pristupa usmjerenih na pravednost, participaciju i uključivost učenika.
Nikolina Ferenčak (Fri,) studied this question.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: