Bu məqalə karate məşğələlərində psixomotor bacarıqların mərhələli inkişaf modelini nəzəri və praktik aspektlərdə təhlil edir. Psixomotor bacarıqlar – insanın idrak, emosional və hərəkət fəaliyyətinin qarşılıqlı inteqrasiyasına əsaslanan kompleks qabiliyyətlərdir və karate təlimində onların məqsədyönlü formalaşdırılması mühüm pedaqoji və psixoloji əhəmiyyət daşıyır. Məqalənin məqsədi karate dərslərində şagirdlərin hərəkət koordinasiyası, reaksiya sürəti, diqqət və emosional sabitlik kimi bacarıqlarının inkişafı üçün sistemli tədris modelinin işlənməsidir. Tədqiqatda psixomotor inkişafın üç mərhələdən – hazırlıq, təkmilləşdirmə və avtomatlaşdırma mərhələlərindən ibarət olduğu müəyyən edilmişdir. Hər mərhələdə şagirdlərin motor yaddaşının, bədən idarəetmə qabiliyyətinin və özünənəzarət vərdişlərinin formalaşma dinamikası izah olunur. Nəticələr göstərir ki, psixomotor bacarıqların mərhələli inkişafı şagirdlərin idman nailiyyətlərini artırmaqla yanaşı, onların diqqət, emosional dayanıqlıq və sosial adaptasiya səviyyəsini də yüksəldir. Beləliklə, karate tədrisində mərhələli modelin tətbiqi həm fiziki, həm də psixoloji baxımdan balanslaşdırılmış təhsil mühitinin yaradılmasına xidmət edir.
A.S. Soltanov (Thu,) studied this question.