이 기사는 독일에서 일탈 행동을 보이는 아동과의 사회 교육 작업 단계에 대한 분석을 제시한다. 미성년자의 일탈 행동에 대한 사회 교육 작업 과정에서 모든 참여자 간의 공동 작업의 중요성을 반영한다. 이러한 단계의 특징이 강조된다. 일탈 행동을 보이는 미성년자와 작업할 때 사회복지사와 교사의 작업 원칙과 방법이 설명된다. 일탈 행동을 보이는 미성년자와의 사회 교육 작업의 주요 목표가 강조된다.
마리야 나볼로키나(Fri)가 이 질문을 연구하였다.
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