Die Rolle der emotionalen Intelligenz beim akademischen Erfolg: Eine Überprüfung zeitgenössischer Studien

Emotionale Intelligenz (EI), definiert als die Fähigkeit, Emotionen wahrzunehmen, zu regulieren und zu steuern, hat erhebliche wissenschaftliche Aufmerksamkeit als Prädiktor für akademische Leistung gewonnen. Diese Überprüfung synthetisiert kritisch empirische Studien, die zwischen 2015 und 2024 veröffentlicht wurden und untersucht die Rolle von EI im akademischen Erfolg in verschiedenen Bildungskontexten. Die Ergebnisse zeigen konsistent, dass Studierende mit hohen EI-Werten bessere akademische Ergebnisse, verbesserte zwischenmenschliche Fähigkeiten, höhere Resilienz und gesteigerte Motivation aufweisen. Trotz methodologischer Vielfalt besteht Einigkeit darüber, dass EI die kognitive Intelligenz in Bildungseinrichtungen ergänzt. Die Überprüfung untersucht theoretische Modelle, Messwerkzeuge, kulturübergreifende Variationen und Interventionsprogramme und bietet ein konsolidiertes Verständnis des aktuellen Wissens und hebt zukünftige Forschungswege hervor.