Die Bewertungsstrategien im Klassenzimmer und deren Unterricht in der Lehrerausbildung

Um die Erreichung von Kompetenzen zu identifizieren, muss die Bewertung auf die Ergebnisse verweisen, was den Einsatz verschiedener Werkzeuge und Bewertungsstrategien erfordert. Neben der Reflexion über die Ergebnisse ermöglicht dies die kontinuierliche Verbesserung der verwendeten Ressourcen. Die Forschung hatte zum Ziel, eine Beschreibung der Klassenraum-Bewertung und deren Vermittlung in der Lehrerausbildung zu geben. Eine quantitative Studie wurde unter Verwendung einer Likert-Skala durchgeführt, wobei Cronbachs Alpha zur Validierung und das KMO-Maß zur Faktorenanalyse verwendet wurden. Es wird betont, dass die Entwicklung der Klassenraumbewertung das Lernen und das Verständnis fördert, wie die Bewertung mit dem Unterricht im Rahmen eines kontinuierlichen Verbesserungsprozesses verknüpft ist.