Objetivo: Este estudio tuvo como objetivo desarrollar un programa de aprendizaje basado en Realidad Aumentada (RA) para la gestión de archivos familiares en la educación profesional, abordando el uso limitado de la RA en las materias de administración de oficinas. Además, la investigación buscó mejorar la comprensión y habilidades de los estudiantes en la gestión digital de documentos a través de contenido multimedia interactivo, atendiendo las preferencias de aprendizaje de los estudiantes de la Generación Z, quienes están altamente comprometidos con la tecnología digital. Método: El estudio empleó el modelo ADDIE, enfocándose únicamente en el análisis y diseño del contenido de RA (videos, audio y texto), y en el desarrollo del programa de RA utilizando el software Unity. El programa de RA fue validado por expertos en contenido y materiales y probado por 40 estudiantes de la Facultad de Economía y Negocios mediante cuestionarios que evaluaron la calidad del audio, calidad del video, atractivo visual y facilidad de uso. Resultados: Esta investigación completó el análisis, diseño y desarrollo de una realidad aumentada para la gestión de archivos familiares en la educación profesional. Las evaluaciones realizadas por expertos y usuarios potenciales muestran que el programa de RA es muy bueno en todos los aspectos, incluyendo usabilidad, calidad del contenido, facilidad de uso, atractivo visual, calidad del video y calidad del audio. Se consideró que la aplicación es adecuada para una implementación más amplia y pruebas adicionales de efectividad en entornos de aula. Novedad: Este estudio contribuye a la limitada investigación sobre aplicaciones de RA en la educación en administración de oficinas y ofrece una herramienta innovadora para estudiantes profesionales en el aprendizaje de la gestión de archivos familiares. La integración de elementos multimedia como video, audio y texto en el programa de RA proporciona una experiencia de aprendizaje innovadora y atractiva, alineada con las necesidades de alfabetización digital de la Generación Z. Estudios futuros deberían continuar con las fases de implementación y evaluación para demostrar que el programa de RA mejora efectivamente el proceso de enseñanza y aprendizaje en la educación profesional.
Yuliansah et al. (mié,) estudiaron esta cuestión.