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संयुक्त अध्ययन (BL) हाल ही में शैक्षणिक क्षेत्र में एक प्रभावी शिक्षण विधि के रूप में व्यापक रूप से उपयोग किया गया है। इसके लाभों के बावजूद, कुछ अध्ययनों ने गैर-चिकित्सा छात्रों और कर्मचारियों के लिए कार्डियोपल्मोनरी पुनर्जीवन (CPR) प्रशिक्षण कार्यक्रमों पर इसके प्रभाव की जांच की है। CPR प्रशिक्षण का महत्व तीसरे सतत विकास के लक्ष्य (SDG) को प्राप्त करने में इसके योगदान में निहित है, जो जीवित रहने की दर में सुधार करता है। फिर भी, कुछ बाधाओं ने विश्वविद्यालय के छात्रों को इन पाठ्यक्रमों में भाग लेने से रोक दिया है। इस अध्ययन का उद्देश्य यह पहचानना है कि कैसे असिंक्रोनस ऑनलाइन शिक्षण को आमने-सामने के निर्देश के साथ संयुक्त करने वाली BL विधि, गैर-चिकित्सा अंडरग्रेजुएट्स के बीच CPR ज्ञान और दृष्टिकोण पर प्रभाव डालती है। एक वास्तविक प्रयोगात्मक डिज़ाइन का उपयोग करते हुए, प्रयोगात्मक समूह (n = 41) ने BL CPR प्रशिक्षण कार्यक्रम प्राप्त किया जबकि नियंत्रण समूह (n = 40) ने समकक्ष CPR प्रशिक्षण कार्यक्रम प्राप्त किया। डेटा एक विकसित CPR ज्ञान परीक्षण और CPR करने के प्रति दृष्टिकोण उपाय का उपयोग करके संग्रहित किया गया था, कार्यक्रम से पहले और बाद में। 5% महत्व के स्तर (p < 0.05) पर सहविविधता का विश्लेषण (ANCOVA) ने छात्रों के CPR ज्ञान और इसे करने के प्रति उनके दृष्टिकोण को बढ़ाने में BL विधि के महत्वपूर्ण सकारात्मक प्रभाव को प्रकट किया। ये परिणाम सिफारिश करते हैं कि निर्णय लेने वाले BL कार्यक्रमों का उपयोग करें ताकि छात्रों के CPR ज्ञान और इसे करने के प्रति उनके दृष्टिकोण में सुधार किया जा सके।
Ajlouni et al. (Thu,) ने इस प्रश्न का अध्ययन किया।