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사회 과목 학습에서 혁신적인 학습 매체의 사용은 매우 중요하다. MTs Hidayatut-Thullab Robatal Sampang에서의 사전 조사 관찰에 따르면, 교사들이 학습 매체를 사용하는 데 부족함이 있음을 알게 되었다. 이러한 이유로 연구자들은 사회 과목 학습을 위한 매체, 즉 Kopas (Kotak Belajar Praaksara) 개발을 결정하였다. 본 연구의 목적은 Kopas (Kotak Belajar Praaksara) 매체 개발 절차를 설명하고, 프리리터러시 기간의 인간 생활 내용에 대한 사회 과목의 Kopas (Kotak Belajar Praaksara) 매체의 타당성을 확인하는 것이다. 본 연구는 4-D 개발 모델(정의, 설계, 개발, 보급)을 사용한 연구 및 개발 방법을 적용하였다. 결과는 Kopas 매체가 전문가에 의해 검증된 자격 요건을 충족하므로 사용하기에 적합하다는 것을 보여주었다. 자료 전문가로부터는 4.7의 매우 적합한 평가를, 매체 전문가로부터는 3.3의 적합한 평가를 받았다. 교사의 반응은 88.6%의 점수를 기록하여 Kopas 매체가 매우 적합함을 보여주었고, 학생들의 반응은 87.8%의 점수를 받아 Kopas 매체가 매우 흥미롭다는 것을 의미하며 평균 65% (활발함)에 도달하였다.
Hidayati et al. (Mon,)은 이 문제를 연구하였다.