학교의 평가 및 평가 단위에 대한 평가 및 평가 전문가의 의견

이 연구의 목적은 학교의 평가 및 평가 단위에 대한 평가 및 평가 전문가의 의견을 밝히는 것이었다. 참가자는 평가 및 평가 단위가 있는 학교에서 선택되었고, 연구자들이 쉽게 연락할 수 있는 학교 중에서 선정되었다. 이 맥락에서, 해당 단위가 존재하는 학교에서 7명의 평가 및 평가 전문가가 참여자로 선정되었다. 연구 문제에 대한 답변을 찾기 위해, 반구조화 인터뷰 양식을 통해 전문가의 의견을 얻었고 인터뷰 기법을 사용하였다. 연구 결과에 따르면, 평가 및 평가 전문가들은 전통적인 평가 및 보완적인 평가 접근법이 학교에서 주로 함께 사용된다고 밝혔다. 또 다른 결과에 따르면, 평가 및 평가 단위가 교사, 관리자 및 부모의 행동에 긍정적인 영향을 미친다고 언급되었다. 교사-관리자 및 교사-부모 관계에서, 이 부서가 편향되지 않은 평가로 객관적인 데이터를 제공함으로써 단점 전이에 대한 객관적인 관점을 제공한다고 하였다. 또한, 이 단위가 다른 부서(예: 교육과정 개발 부서 및 상담 부서)와 조정되고 조화로운 관계를 유지함으로써 학교 교육 정책의 질을 높이고 모든 교육 활동이 체계적으로 이루어지도록 함으로써 학교 분위기에 긍정적인 영향을 미친다는 결론을 내렸다. 연구 결과에 따라, 평가 및 평가 센터와 조정하기 위해 학교에 평가 및 평가 단위가 설립될 것을 권장한다.