Bewertung des Lernens in der Umweltbildung im Zeitalter des Merdeka Belajar Lehrplans

Dieser Artikel untersucht die Bewertung des Lernens in der Umweltbildung im Zeitalter des Unabhängigen Lernens Lehrplans. Der Unabhängige Lernens Lehrplan, herausgegeben vom Ministerium für Bildung und Kultur Indonesiens, zielt darauf ab, Freiheit und Autonomie für Bildungseinrichtungen in der Gestaltung des Lernprozesses zu bieten. Mit dieser Politik wird gehofft, dass die Schüler ihre Kompetenzen und ihren Charakter optimaler entwickeln können. Diese Studie analysiert, wie das Lernen in der Umweltbildung im Rahmen der Freiheit des Lernens angewendet wurde, sowie die Effektivität und Herausforderungen, die dabei aufgetreten sind, zu bewerten. Die Ergebnisse dieser Studie zeigen, dass der Merdeka Belajar zwar positive Auswirkungen hatte, wie zum Beispiel die Erhöhung des Engagements der Schüler und die Verringerung der administrativen Last für Lehrkräfte, jedoch bestehen weiterhin einige Herausforderungen bei der Umsetzung, insbesondere in Bezug auf die Anpassung von Lernmethoden und Bewertungen.