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2019년 COVID-19 팬데믹의 발생은 교육 분야를 포함하여 사회 생활의 여러 측면에 중대한 영향을 미쳤습니다. 팬데믹으로 인해 온라인 학습으로 전환되면서 SMA Negeri 2 Rantau Selatan의 교사와 학생들에게 많은 도전 과제가 생겼습니다. 이 연구는 온라인 수업 중 11학년 교사들이 겪는 이러한 어려움을 포괄적으로 이해하는 것을 목표로 합니다. 질적 기술적 접근 방식을 활용한 결과, 여러 가지 도전 과제가 드러났습니다: 커리큘럼 전달의 어려움, 학생 이해도 평가의 어려움, 그리고 매력적인 온라인 학습 환경 조성의 어려움. 정량적으로, 75%의 교사가 커리큘럼 전달에서 중대한 도전을 보고했으며, 60%는 학생의 이해도를 평가하기 어렵다고 느꼈고, 70%는 학생의 참여를 유지하는 데 어려움을 겪었습니다. 이러한 결과는 정부의 적절한 시설 지원이 뒷받침된 보다 적극적이고 창의적인 교수 방법의 필요성을 시사합니다. 이 연구의 결과는 온라인 학습을 보다 잘 지원하기 위한 교육 관행 개선 및 정책 권장의 필요성을 강조합니다.
Sitompul 외. (Sun,)은 이 질문을 연구했습니다.