Eine systematische Literaturübersicht: Problemlösungsfähigkeiten im Physikunterricht

Die Förderung der Problemlösungsfähigkeiten ist eines der vielen Ziele, die die Bildung im 21. Jahrhundert erreichen möchte. Diese Forschung verwendet die Inhaltsanalyse von mehreren Artikeln, die zwischen Januar 2017 und Dezember 2022 in Zeitschriften veröffentlicht wurden, und konzentriert sich dabei hauptsächlich auf Problemlösungsfähigkeiten im Physikunterricht. Ziel dieser Studie ist es, jährliche Trends in der Forschung zu Problemlösungsfähigkeiten im Physikunterricht zu identifizieren, die am häufigsten untersuchten physikalischen Materialien in Bezug auf diese Fähigkeiten zu bestimmen und die am häufigsten verwendeten Schülergrade als Forschungsobjekte für diese Fähigkeiten zu identifizieren. Diese Studie verwendet Inhaltsanalyse-Richtlinien als Forschungsinstrument. In der Inhaltsanalyse dieser Studie werden vier Hauptaspekte überprüft. Diese Aspekte umfassen (1) die Anzahl der Veröffentlichungen pro Jahr, (2) die Art der Forschung, (3) die Forschungsgegenstände und (4) das für die Forschung ausgewählte Material. Die Ergebnisse dieser Studie zeigen, dass es im Jahr 2020 einen höheren Anstieg im Vergleich zu den Vorjahren geben wird. Die am häufigsten verwendeten Forschungsgegenstände. Das Thema, das am häufigsten als Forschungsmaterial verwendet wurde, war das Thema Physik im Allgemeinen. Quantitative Forschung und Forschungs- und Entwicklungsarbeiten (F&E) waren die am häufigsten verwendeten Forschungsarten. Die Ergebnisse der Studie haben zu mehreren Empfehlungen für zukünftige Forschungen geführt, die Problemlösungsfähigkeiten priorisieren. Einige dieser Empfehlungen umfassen die Erhöhung der Diversität der Forschungsarten und die Überprüfung der verwendeten Datenanalysetechniken.