20세기 2분기 우크라이나에서의 고등 도서관 교육 도입

이 연구의 목적은 O. O. 포테브니아 하르키프 공공 교육 기관 정치 교육 학부의 historiographical 연구 및 아카이브 자료 분석을 기반으로 도서관 전문가 교육 과정을 특징짓는 것이다. 방법론. 과제를 해결하고 목표를 달성하기 위한 연구 방법은 역사적 접근법, 연대기, 아카이브 문서의 분석 및 처리, 재구성, 일반화 및 체계화를 포함한다. 결과. 정치 교육 학부의 도서관 및 서적 섹션에서 교육 과정의 형성과 시행의 역사를 고려하면 최고 카테고리 도서관 사서 교육의 특성과 사회경제적 및 좁은 전문 문제 영역의 포화를 규명할 수 있다. 하르키프 공공 교육 기관의 정치 교육 학부는 우크라이나에서의 고등 도서관 교육의 창시자였다. 과학적 독창성. 현대 사서 및 정보 전문가의 교육은 정보 접근 및 서비스 제공에 대한 사회의 요구를 고려해야 한다. 시대의 도전을 극복하기 위해서는 선배들의 경험을 분석해야 한다. 도서관 사서에 대한 요구는 20세기 2분기에 수립되었으며, 이는 고등 교육 기관을 기반으로 실현되었다. 도서관 및 서적 과학 분야에서 이론과 실천의 통일 원칙을 사용한 것은 도서관 서비스 이용자의 모든 요구를 충족시킬 수 있는 전문가의 형성에 기여했다. 하르키프 주립 문화 아카데미는 하르키프 공공 교육 기관 정치 교육 학부에서 시작된 전통의 계승자이다. 실용적 의미. 실용적 의미는 고등 도서관 교육의 역사, 그리고 하르키프에서의 형성 연구로 구성된다. 학생 교육의 이론적 및 실천적 요소 분석은 도서관 교육의 주요 경향 발전 이해에 기여했다. 앞으로 이것은 하르키프 주립 문화 아카데미의 전신이었던 고등 교육 기관의 도서관 교육 역사를 복원하는 데 도움을 줄 것이다.