Percepciones de los docentes de pedagogía y los estudiantes respecto a la manifestación de los valores de sabiduría local

En el ámbito de la educación, la sabiduría local ha ganado reconocimiento como un elemento fundamental para el crecimiento tanto individual como comunitario. Este estudio examina las percepciones compartidas de los valores de sabiduría local entre docentes y estudiantes de pedagogía en Indonesia, con el objetivo de entender la extensión de su consenso y su posible influencia en las prácticas de enseñanza. La investigación emplea un enfoque cuantitativo descriptivo, utilizando una técnica de muestreo intencional que incluye 120 estudiantes y 10 docentes. La recolección de datos se realiza principalmente a través de una encuesta basada en cuestionarios, y la información recopilada es sometida a un análisis matemático y estadístico exhaustivo. Se aplican métodos estadísticos tanto descriptivos como inferenciales para descubrir información significativa. Los hallazgos indican que la mayoría de los estudiantes (77.2%) y docentes (80%) coinciden en el papel sustancial de los valores de sabiduría local en la promoción de la unidad en medio de la diversidad. Sin embargo, hay diferencias perceptuales influenciadas por variables como la edad, el trasfondo educativo y las experiencias de vida. El estudio sugiere que los actores educativos deben considerar estas diversas perspectivas en el desarrollo curricular y las metodologías de enseñanza. A pesar de sus limitaciones, la investigación allana el camino para una mayor exploración de la interpretación de los valores de sabiduría local en las prácticas pedagógicas y su impacto en los resultados de aprendizaje de los estudiantes, así como su contribución al desarrollo sostenible y a políticas educativas culturalmente receptivas.