Key points are not available for this paper at this time.
تدفع أهمية الثقافة المالية هذا البحث. الثقافة المالية هي واحدة من المهارات الأساسية في عصر القرن الواحد والعشرين التي يجب على كل فرد في العالم إتقانها. يجب تعليم الثقافة المالية لطلاب المدارس الابتدائية من خلال دمجها في المواد الموجودة. ومع ذلك، فإن تعليم الثقافة المالية في إندونيسيا نادر، والمدارس الابتدائية لا تزال بحاجة إلى وحدات تعليمية لدعم الثقافة المالية. يمكن أن يؤثر دمج الثقافة المالية في المدارس الابتدائية بشكل إيجابي على الطلاب. تثبت نتائج الاستطلاع أن ليس جميع الإندونيسيين يتمتعون بقدر كافٍ من المعرفة. يهدف هذا البحث إلى تطوير وحدة تعليم الثقافة المالية لطلاب المدارس الابتدائية باستخدام نموذج التعلم inquiry الاجتماعي. استخدم هذا البحث طريقة التصميم والتطوير مع مراحل التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. تكونت مواضيع البحث من طلاب الصف الرابع في المدارس الابتدائية، وخبراء التعلم، وخبراء وسائل التعلم، ومدرسي الصف الرابع. تم إجراء تقنيات جمع البيانات من خلال ملء سجلات العمل ومن خلال تصديق الخبراء. التقنية المستخدمة في تحليل البيانات هي التحليل الكمي والنوعي. تم تنظيم الوحدة التعليمية في سبعة أقسام: مفهوم المال (مفهوم كسب المال)، الأنشطة الاقتصادية، الميزانية، الإنفاق، الادخار، المشاركة، وتمارين تطوير الأفكار التجارية. كانت نتائج الدراسة أن وحدة التعليم حصلت على تقييمات تصديق في الفئة الجيدة جدًا. تم استخدام N-Gain لاختبار الفعالية وأظهرت النتائج أنها فعالة في الفئة العالية. واستنتج أن هذه الوحدة التعليمية للثقافة المالية المبنية على inquiry الاجتماعي يمكن أن تحسن نتائج تعلم طلاب المدارس الابتدائية.
دراسايت و وآخرون (الخميس) درسوا هذا السؤال.