Las actitudes de los profesores hacia la implementación y participación en actividades VERDES en el nivel preescolar

Resumen La educación preescolar es un momento crucial en la formación de las personalidades y valores individuales de los niños. En el contexto de la creciente preocupación por el cambio climático y la sostenibilidad medioambiental, integrar la educación VERDE en el sistema preescolar se está convirtiendo en una elección esencial para preparar a las nuevas generaciones ante los desafíos ambientales globales. En este sentido, la investigación propuesta se centra en las actitudes de los profesores hacia la implementación y participación en actividades VERDES a nivel preescolar. Un aspecto clave de esta investigación es identificar las motivaciones subyacentes detrás de la adopción de la educación VERDE en entornos preescolares. Explorar estas razones arrojará luz no solo sobre los aspectos teóricos y normativos que respaldan la necesidad de la educación VERDE, sino también sobre los aspectos prácticos relacionados con los beneficios observados en el desarrollo de los niños en términos de conciencia ambiental, responsabilidad social y la formación de comportamientos sostenibles. La investigación también se centrará en el nivel de interés de los profesores en la aplicación de la educación VERDE en el proceso de aprendizaje preescolar. Evaluar este aspecto contribuirá a comprender el grado de receptividad y disposición de los profesores para integrar temas y actividades específicas de educación VERDE en el currículo. La investigación también explorará formas de implementar la educación VERDE en el entorno preescolar, destacando prácticas efectivas y obstáculos encontrados por los profesores en el proceso. Este enfoque proporcionará información útil para el desarrollo de estrategias educativas y recursos que faciliten la integración efectiva de los temas VERDES en los currículos preescolares. A través de esta investigación, también indagaremos sobre el nivel de conocimiento de los profesores sobre la educación VERDE, identificando posibles lagunas en su formación profesional en este campo. Los resultados proporcionarán información esencial para el desarrollo de programas de formación en servicio que apoyen a los profesores en la mejora de sus habilidades en educación VERDE. Por lo tanto, el objetivo principal de esta investigación es llamar la atención sobre las actitudes de los profesores hacia la implementación y participación en actividades VERDES a nivel preescolar, proporcionando datos relevantes y prácticos para mejorar la calidad de la educación preescolar y preparar a las futuras generaciones en sostenibilidad.